Ley Wert sí (y educación diferenciada también)

Francisco Contreras, Catedrático de Filosofía del Derecho de la Universidad de Sevilla, acaba de

referirse en ABC de Sevilla, a los devastadores efectos sobre la educación española de la pedagogía socialista inaugurada con el “descabellado experimento” de la LOGSE de 1990 y cómo, en este sentido, “hay que saludar la ley Wert”, que “sin ser perfecta”, afronta alguna de las cuestiones clave para corregir la situación.

Francisco J. Contreras

(ABC de Sevilla, 11/06/2013)

El Profesor Contreras explica también como la izquierda ha respondido a la imprescindible reforma del sistema educativo con el “sectarismo previsible” y la Junta de Andalucía, por ejemplo, “busca ya subterfugios jurídicos para boicotear la aplicación de la ley. Pero además la Junta, en una huida desenfrenada hacia adelante, parece dispuesta a aprovechar la oportunidad para cumplir otro sueño ideológico-educativo largamente aplazado: la asfixia de la educación concertada”.  Las primeras víctimas de esta ofensiva ideológica contra la realidad –recuerda Contreras–  “han sido los centros de educación diferenciada, como Ribamar, Altair o El Cható, a los cuales les han sido ya retirados los conciertos”.

Reproducimos a continuación por su interés el texto completo del artículo del ilustre Catedrático de la Universidad de Sevilla.

LEY WERT SÍ (Y EDUCACIÓN DIFERENCIADA TAMBIÉN)

Francisco J. Contreras, Catedrático de Filosofía del Derecho de la Universidad de Sevilla

El sistema educativo español sigue gravemente dañado por los estropicios que le ocasionó la LOGSE socialista de 1990. Trienio tras trienio, los informes internacionales PISA delatan un descenso constante en los niveles de lecto-escritura, matemáticas y conocimientos científicos de los escolares: nuestro país se ha desplomado hasta los últimos puestos de la OCDE. Y no es cuestión de dinero: España es el país de la Eurozona que más incrementó el gasto en educación entre 2000 y 2010, elevándolo hasta los 7847 € por estudiante (Finlandia, campeona de los informes PISA, tiene una inversión inferior: 6707 €; Alemania, 6256 €).

La izquierda siempre ha considerado la educación su finca particular: es el campo de pruebas en el que aplica los experimentos revolucionarios que –desde que se hizo patente el fracaso planetario del socialismo- ya no se atreve a practicar en la economía. Eso fue la LOGSE: un descabellado experimento que imponía, con 25 ó 30 años de retraso, nociones educativas ya ensayadas y fracasadas en Inglaterra y Escandinavia. 

Concepciones pedagógicas ineficientes pero, eso sí, con la pertinente aura “progresista”. Por ejemplo, la “comprensividad”: todos los niños –listos o tontos, estudiosos o alborotadores- integrados en las mismas aulas hasta los 16 años (en otros países se produce mucho antes la bifurcación de los orientados a estudios superiores y los destinados a la FP). El igualitarismo entendido, no como “oportunidades educativas para todos”, sino como “aprobados y diplomas para todos” (promoción automática, supresión de notas numéricas [“progresa adecuadamente”], inexistencia de exámenes externos, etc.). El metodologismo: “lo importante no es adquirir conocimientos, sino métodos: aprender a aprender”. El constructivismo: el objeto de conocimiento no es un dato objetivo que los alumnos deban adquirir, sino algo que deben “construir” en forma lúdica e interactiva. El rechazo hacia facetas consideradas rancias: el aprendizaje memorístico, la autoridad del profesor (convertido más bien en jovial dinamizador), etc.

Insisto: son la LOGSE y la pedagogía progre lo que ha devastado la enseñanza española, no la falta de recursos. La LOCE aznarí (2002) intentó resolver los peores desatinos, pero fue derogada por Zapatero apenas llegó al poder. El sistema LOGSE sigue, pues, intacto en lo esencial. Por eso hay que saludar la ley Wert, que, sin ser perfecta, afronta las cuestiones clave: introduce exámenes externos (una reválida al término de la ESO y otra tras el bachillerato; creo que hubiera debido establecerse otra –con efectos académicos- al final de Primaria) y atenúa la comprensividad al diversificar itinerarios a partir de 3º de ESO (distinguiendo entre niños orientados hacia la universidad o hacia FP).

La izquierda ha respondido con el sectarismo previsible: la Junta de Andalucía busca ya subterfugios jurídicos para boicotear la aplicación de la ley. Pero además la Junta, en una huida desenfrenada hacia adelante, parece dispuesta a aprovechar la oportunidad para cumplir otro sueño ideológico-educativo largamente aplazado: la asfixia de la educación concertada. En efecto, ha sido aprobado el cierre de cierto número de unidades concertadas. ¿Razones de ahorro? Si se tratara de ahorrar, la lógica aconsejaría todo lo contrario: cerrar escuelas públicas y abrir más concertadas. Pues la escuela concertada es “culpable” de gestionar los recursos mucho mejor: una plaza concertada le cuesta al Estado 3026 € al año, en tanto que una plaza de escuela pública cuesta 6187 €. A su mayor eficiencia gestora, la escuela concertada añade otro pecado imperdonable: ser preferida por una mayoría de padres, llegándose a generar conflictos en la rebatiña por las plazas (cosa que nunca ocurre en centros públicos).

Las primeras víctimas de esta ofensiva ideológica contra la realidad han sido los centros de educación diferenciada (ED), como Ribamar, Altair o El Cható, a los cuales les han sido ya retirados los conciertos. La izquierda suele llamar “educación segregada” a la diferenciada por sexos, dando así a entender que ese tipo de enseñanza comporta discriminación sexual e infraeducación de las niñas. Como siempre, necesitaría actualizar sus lecturas unos 30 años. Las investigaciones pedagógicas más recientes en EEUU-UK y Escandinavia redescubren las virtudes de la ED: niños y niñas tienen ritmos de maduración y aptitudes discentes diversas, que se ven mejor atendidas por separado. De hecho, los “perdedores” en la coeducación son los chicos: el retraso madurativo respecto a las chicas y la mayor inquietud e hiperactividad en el aula llevan a cierta “criminalización” educativa del varón. Lo cierto es que la brecha (en porcentaje de abandono escolar, calificaciones promedio, etc.) entre chicos y chicas sigue ampliándose (abandono escolar masculino en 2010: 34.8%; femenino: 22.2%).

La ED buscar optimizar el potencial discente de ambos sexos; objetivo que, al parecer, se alcanza más fácilmente por separado. Entre los decididos valedores de la ED se encuentran iconos progresistas como Hillary Clinton o Arne Duncan, secretario de Educación con Obama. La ED es aplicada actualmente en 540 escuelas públicas norteamericanas. En Inglaterra existen 416 escuelas públicas de ED, y 676 privadas. Según informe de la England’s National Foundation for Educational Research, de las 100 mejores escuelas británicas, 81 eran de ED. Esta tendencia general se ve confirmada a escala andaluza: los centros que practican la ED obtienen resultados en selectividad y pruebas de diagnóstico claramente superiores al promedio. Suprimiendo el concierto de esos centros, la Junta de Andalucía pone definitivamente las ventajas de la ED fuera del alcance de los menos pudientes. ¡Todo sea por la igualdad!

Pero para enterarse de estas cosas hay que leer un poco. ¿Y quién tiene tiempo de leer, cuando hay todo un museo de prejuicios decimonónicos que cuidar?

Para más informacion sobre la resistencia de los padres andaluces al cierre de los centros de educación diferenciada, recomendamos visitar la página web de la plataforma Mis padres deciden pinchando aquí. 

Vaticanistas + profetas

 Para los periodistas, el vaticanista es una especie o subespecie que permanece en hibernación. Quiere decirse que realmente trabaja 'ogni morte di Papa' (cada muerte de Papa).

artículo de Rubén Amón / www.elmundo.es  y artículo de Juanjo Romero / www.conoze.com

Artículo de Rubén Amón

En el bestiario de los periodistas, el vaticanista es una especie o subespecie que permanece en hibernación. Quiere decirse que realmente trabaja 'ogni morte di Papa' (cada muerte de Papa), una expresión castizo-romana que no alude tanto a los cónclaves en sí mismos como a los hechos que ocurren cada mucho, mucho tiempo.

Se entiende así el desconcierto que ha procurado a los 'vaticanisti' la renuncia de Benedicto XVI. No se habían repuesto de la cobertura del cónclave de 2005 -ocho años de reposo con la excepción de algún viaje- cuando se encuentran de nuevo en las vicisitudes de las quinielas, de los aforismos y de las especulaciones informativas, sin olvidar otros recursos del fondo de armario que aportan pintoresquismo y lirismo a la escualidez de las crónicas. Se me ocurre, por ejemplo la tentación de relacionar la lluvia -ha caído a cántaros en Roma- con la metáfora de la catarsis celestial.

Los vaticanistas son una casta. Una estirpe tan endogámica como los críticos taurinos y los enviados de guerra, pero, a diferencia de éstas últimas categorías, no es fácil identificarlos por el vestuario (la guayabera delata al crítico taurino tanto como el chaleco multibolsillos delata al aguerrido corresponsal bélico). Convengamos que llevan gafas -los vaticanistas- incluso cuando no les hacen falta, como hacía Benito Floro con sus lentes de atrezzo para construir su intelectualidad.

Y que hablan 'piano' -los vaticanistas- , como si estuvieran (o se estuvieran) confesando. Acaso un síntoma inequívoco del sigilo que se impone en los pasillos de la Santa Sede y que ellos mismos interiorizan en la estela de Stanislavski. También se parecen los vaticanistas a los periodistas que hacen carrera en Bruselas. Me refiero al uso de un lenguaje propio y al abuso de una terminología que los lectores únicamente pueden desvelar con ayuda de un diccionario medieval o con la solidaridad de un sacerdote de la familia. Un problema de comunicación que reproducen en casa a cuenta de los latinajos y que ha provocado muchos desórdenes familiares, en plan: 'Papá no te entiendo cuando hablas'.

El hermetismo por ósmosis es tan característico del vaticanista como la imaginación. Y como la inmunidad y hasta la impunidad, pues muchas de las conclusiones periodísticas, extraídas de las sombras, de las conspiraciones, de los misterios, de los susurros, en realidad no hay manera de cotejarlas. Especialmente cuando se justifican citando 'fuentes de todo crédito' y preservándolas en el anonimato, no vaya a descubrirse que las noticias se ha producido por la vía metafísica de la revelación.

El padre Lombardi, portavoz del Vaticano, agita los brazos como un náufrago cada vez que pretende cuestionar una ocurrencia informativa de los 'vaticanisti', pero sucede que los medios humanos de la Santa Sede resultan bastante precarios para contener la avalancha de noticias enigmáticas y escandalosas. Muchas de ellas proyectadas estos días a escala universal porque hay 5.000 periodistas acreditados en Roma que se abastecen de la sobreactuación de los especialistas locales.

De hecho, el 'Washington Post' sostenía estos días que los vaticanistas tienen cada vez más influencia en los cónclaves por la repercusión de las informaciones y porque los cardenales se regocijan en las quinielas de los papables. Se citaba el ejemplo de John L. Allen jr, cronista de la CNN en cuyo 'oscuro pasado' curiosamente figura un libro de culto para neófitos, 'Cónclave', que descartaba categóricamente la candidatura de Joseph Ratzinger como aspirante a la sucesión de Wojtyla.

Esta clase de escarmientos explica que los vaticanistas de nuestro tiempo prefieran manejar una lista de papables suficientemente nutrida para jactarse de haber predicho el desenlace del Habemus papam! - 'ya lo dije yo'-, exactamente igual que hacen los periodistas deportivos en el mercadeo de noticias e intoxicaciones: aciertan con un fichaje después de haber mencionado 300.

Existe el vaticanista español, en una especie de subfamilia, que tiene la costumbre de aludir a ¿fuentes vaticanas? para otorgar credibilidad a una noticia. Háganme caso, cuando un vaticanista español alude a las fuentes vaticanas lo único, que ha sucedido es que el susodicho corresponsal vaticano se ha tomado un café con Paloma Gómez Borrero. Delante de quien, por cierto, se cuadran como estatuas de mármol los oficiales de la guardia suiza.

Artículo de Juanjo Romero

Ahora que ha comenzado el «campeonato de los vaticanistas» me vino a la cabeza el inicio de «El Napoleón de Notting Hill», de G.K. Chesterton. En él describe la terrible dificultad que había adquirido el juego «Dejar mal al profeta»

“Ahora bien, en los albores del siglo XX el juego de «Dejar mal al profeta» se complicó más que nunca. Ello era que había entonces tal cantidad de profetas y de profecías, que resultaba difícil mofarse de todas sus ocurrencias. El hombre que había hecho por su cuenta y riesgo algo atrevido y descabellado, quedaba al instante paralizado por la idea atroz de que aquello estuviese ya previsto. Nadie, ni el duque que se encaramaba a un poste ni el deán que se emborrachaba, podía sentirse plenamente satisfecho, pues siempre era posible estar cumpliendo una profecía.

En los albores del siglo XX no había forma de saber qué terreno pisaban los listos. Abundaban tanto que un bobo resultaba harto excepcional y, cuando aparecía uno, la multitud lo seguía por las calles, lo enaltecía y le otorgaba algún alto cargo en el Estado. Y todos los listos se dedicaban a presentar informes de lo que iba a pasar en la nueva era, todos ellos muy esclarecedores, todos muy sesudos y desgarrados, todos muy dispares entre sí. Parecía, pues, que el inmemorial juego de la mofa de los antepasados ya no iba a poder jugarse más, porque los antepasados prescindían de la comida, del sueño y del ejercicio de la política, entregados como estaban a meditar noche y día sobre lo que sus descendientes podían hacer”.

Porque en esas estamos. Una patulea de «informadores y opinadores de lo religioso» creen

saber lo que va a ocurrir y lo que está pasando, quién será el próximo Papa y lo más gracioso: por qué. Me pareció injusto que no disfrutásemos con sus profecías fallidas, que en cualquier otro ámbito llevarían consigo tal desprestigio profesional que significaría su desaparición; pero que para un «vaticanista y/o informador religioso» se convierten en galones.

 

Sin lugar a dudas el premio «François Pignon» del cónclave de 2005 se lo llevó José Manuel Vidal, con su pronóstico de que el único que no podría ser Papa, nunca, era Ratzinger. Estableció una marca que parecía insuperable, pero que en los pocos días que llevamos de Sede Vacante pretende ser pulverizada.

Iré registrando todas las «sesudas» informaciones en Storify. Todos los días podréis entreteneros, y por supuesto colaborar dejando enlaces en los comentarios o enviándome la información al correo delapsis@gmail.com o a mi cuenta de twitter @JuanjoRomero, os lo agradeceré. Cuando termine el cónclave daré los premios. Seguro que, como advertía Chesterton, alguien tendrá que acertar. O no.

Concertada

La consejera de Educación de la Junta de Andalucía acaba de manifestar la necesidad de ‘preservar el equilibrio y predominio de la educación pública...'. Al mismo tiempo, critica la reforma educativa del Gobierno que pretende “cerrar colegios públicos y...

artículo de Javier Pereda Pereda / www.ideal.es

La consejera de Educación de la Junta de Andalucía acaba de manifestar la necesidad de ‘preservar el equilibrio y predominio de la educación pública,

porque es la que garantiza la igualdad de oportunidades’. Al mismo tiempo, critica la reforma educativa del Gobierno que pretende “cerrar colegios públicos y que se comiencen abrir privados, como en Madrid”.

Lo primero que tendrían que tener claro los poderes públicos –como preceptúa la Constitución- es garantizar el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación que esté de acuerdo con sus propias convicciones, y de ahí que se reconozca el derecho a la libertad de creación de centros docentes. Es decir, tendrían que dejar a los padres que se organicen y elijan con libertad el tipo de enseñanza que quieren para sus hijos, al ser ellos los únicos legitimados.

Sin embargo, los postulados del gobierno andaluz, conformado por el partido   socialista e Izquierda Unida, son los de suplantar y sustituir de facto a los padres en ese derecho tan importante. Con ello, se pretende una sociedad uniformada, en un mal

entendimiento de la igualdad de oportunidades; controlada e intervenida, con programas de ingeniería social por el poder político; igualitarista por abajo, en la que no se incentiva la excelencia y la calidad. 

De ahí la suspicacia ante cualquier atisbo de libertad de los padres en organizarse según sus ideas. Por eso, la enseñanza concertada y la diferenciada –según estos planteamientos ideológicos- están en el punto de mira de la Administración educativa andaluza, pese a la continua demanda de alumnos en estos colegios -cuyo coste es la mitad de una plaza pública- que son parte de la solución y no el problema.

La enseñanza pública andaluza está en la cola del resto de España y Europa, y estos resultados son directamente proporcionales al nivel de desempleo en esta región. Por ello, a los alumnos de las familias más desfavorecidas son a quienes se les priva de la igualdad de oportunidades, por hacer prevalecer estos criterios ideológicos.

Aquí lo recurrente es esgrimir excusas, y echar la culpa al Gobierno, a los recortes, o a la crisis…, en lugar de esmerarse en una mayor calidad de la necesaria enseñanza pública, y fomentar la libertad de enseñanza.

Los recortes de Griñán: no tiene dinero para Cáritas, pero se lo da a espuertas a UGT y CC.OO. para proyectos en el extranjero

 Tras el 25-M, la Junta de Andalucía ‘premia’ a los sindicatos con casi dos millones de euros para su actividad en Costa Rica, Cuba, Bolivia, Colombia, El Salvador, Ecuador, Perú, Venezuela, Marruecos o Senegal. Cáritas, desbordada por la crisis, se queda sin 1,5 millones para los ‘sin techo’


Griñán prefiere destinar ayudas a proyectos de los sindicatos en países como Bolivia, Cuba, Venezuela o Marruecos que hacerlo con Cáritas 


 La mayoría de los "nuevos pobres" en España aún no salen en las estadísticas de pobreza ForumLibertas.com 


 Los criterios de la Junta de Andalucía para aplicar los recortes que exige la actual crisis económica rayan en ocasiones el absurdo y, sin duda, son de lo más injusto e insolidario, al menos en cuanto a las prioridades que otorga cuando se trata de ayudar a organizaciones como Cáritas o los sindicatos UGT y CC.OO.


El Gobierno del presidente en funciones de Andalucía, José Antonio Griñán, que acaba de perder las elecciones, pero seguirá gobernando en la comunidad andaluza, ha decidido retirar las subvenciones a Cáritas, que es la organización que más ayuda a los desempleados a los que se les ha acabado el subsidio.


 Sin embargo, tras las elecciones del 25-M, la Junta es capaz de encontrar un sustancioso ‘premio’ de casi dos millones de euros para los sindicatos UGT y CC.OO., destinado a proyectos sindicales de cooperación internacional en países latinoamericanos y del norte de África.


Cáritas, desbordada y sin ayudas 
 La decisión de la Consejería de Igualdad y Bienestar Social del Gobierno de Griñán de dejar en suspenso ayudas a Cáritas por un valor de 1.5 millones de euros al año para atender a los ‘sin techo’ y a las personas que no tienes recursos ha representado un duro golpe para esta organización de la Iglesia. 


 El bloqueo de esas subvenciones ha venido a coincidir con el hecho de que el número de personas, las más necesitadas, que acuden a Cáritas Andalucía para pedir alimentos o ayuda económica no hace otra cosa que aumentar.


Así, la poda aplicada por el Gobierno socialista andaluz a los presupuestos, incluidas las partidas sociales, bandera de su discurso político, ha dejado sin una de sus principales fuentes de financiación pública a la mayor organización de acción social que ofrece ayuda de emergencia a las familias en riesgo de exclusión.


El momento elegido por Griñan para aplicar estos recortes no ha podido ser más inoportuno, justamente cuando la crisis causa más estragos y amenaza con hacer crónica la pobreza en multitud de hogares que tienen a todos sus miembros en paro.


 Cabe recordar que Andalucía tiene prácticamente la tasa de para más elevada de España (29,80%), con 1.248.500 personas desempleadas, sólo superada por la de Canarias (30,52), según los últimos datos de la Encuesta de Población Activa (EPA) del cuarto trimestre de 2011, los últimos publicados por el INE. 


El acuerdo bianual firmado por la Consejería de Igualdad y Bienestar Social y Cáritas Andalucía ha quedado en suspenso y, de esta manera, la organización de Iglesia dejará de percibir unos ingresos aproximados de 3 millones de euros (1,49 millones al año) para mantener en funcionamiento los centros de acogida de personas sin hogar, así como los destinados a dar un techo a reclusos recién salidos de la cárcel que no están manchados con delitos de sangre. 


 “La disminución de ayuda nos obligará a dejar de atender a personas en los pueblos y barrios de las capitales si no conseguimos sacar el dinero de otro lado”, advirtió Anselmo Ruiz, presidente de Cáritas Andalucía.


Casi dos millones para UGT y CC.OO. 
 Ahora bien, los drásticos recortes de la Junta de Andalucía aplicados a las subvenciones que otorgaba a Cáritas Andalucía contrastan con los casi dos millones de euros para proyectos de UGT y CC.OO. en el extranjero que el Gobierno en funciones de esta comunidad ha destinado con este fin. 

 En la primera concesión de ayudas a la cooperación internacional tras las elecciones del 25 de marzo, el Gobierno de Griñán acaba de otorgar otros casi 2 millones de euros a las federaciones regionales de CC OO y UGT para que proyecten su actividad sindical en Sudamérica y Norte de África, según informa la agencia EFE.


El sindicato que dirige Cándido Méndez consigue tres asignaciones que suman en total 971.320 euros: 425.000 para la mejora en Costa Rica de las “capacidades organizativas y de incidencia política del movimiento sindical en América”; 400.000 euros para un proyecto en Bolivia de “información y capacitación en la Coordinadora de centrales Sindicales Andinas (CCSA)” y otros 146.320 euros para dotar a Marruecos de “equipamiento y fortalecimiento de las capacidades docentes de la organización sindical Unión Marroquí del Trabajo (UMT) en Nador”.


Por su parte, la organización que lidera Ignacio Fernández Toxo percibe alrededor de 1.100.000 euros dirigidos a una decena de proyectos diferentes. Entre ellos figura la concesión de 229.155,54 euros con los que se sufraga un expediente que tiene por destino El Salvador y que lleva por título “Incorporación de la equidad a la acción sindical en salud laboral en Centroamérica. El caso de las máquinas y las bananeras".


También aparecen otros 220.369,72 euros, cuyo objeto es el “fortalecimiento de las estructuras de las centrales pertenecientes a la coordinación de las centrales sindicales andinas para la afiliación y cotización”. Un proyecto que comparten cinco países: Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela. 


Asimismo, a instancia de varias ONG, también resultan agraciados Estados de Centroamérica como Cuba, donde la Junta andaluza costea el “aprovechamiento de la biomasa del marabú y otras especies energéticas como combustible en la generación de electricidad y recuperación ambiental. Otros 206.492 euros se van para un “curso de experto en salud sexual” en Senegal.